學院簡介
建筑工程學院是河南大學重點發(fā)展的一個工科學院，也是學校提出“強理振文、新工新醫(yī)”辦學新主線后第一個轉型的工科學院。1931年5月由土木水利專家、時任河南大學校長許心武先生倡議創(chuàng)辦土木系，1934年該學科并入北洋大學。1946年著名水利專家嚴愷擔任國立河南大學土木工程系主任，并進行恢復重建，但由于戰(zhàn)亂等原因不久即中斷辦學。1949年后土木專業(yè)和水利專業(yè)分別并入湖南大學和武漢大學。1988年學校根據(jù)國家經(jīng)濟建設的需要，設立了工藝美術與建筑工程系。1994年元月，將工藝美術專業(yè)分出，獨設建筑工程系。2002年4月成立土木建筑學院，2024年5月更名為建筑工程學院。
學院現(xiàn)有土木工程、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、智能建造與智慧交通4個本科專業(yè)，其中，土木工程和建筑學專業(yè)均為國家一流本科專業(yè)。土木工程專業(yè)下設建筑工程、道路與橋梁工程、地下空間工程3個方向，智能建造與智慧交通專業(yè)為新工科專業(yè)；同時為探索學科交叉與“2+2”人才培養(yǎng)新模式，與軟件學院聯(lián)合，在軟件工程專業(yè)增設了數(shù)智空間和工程智能軟件2個方向。學院有土木工程、建筑學2個一級學科碩士學位授予點，土木水利、工程管理2個專業(yè)學位授權點。土木工程一級學科、歷史建筑保護交叉學科為河南省重點學科。建筑學專業(yè)本科（五年制）順利通過專業(yè)評估，土木工程專業(yè)入選河南省卓越工程師計劃項目（河南省工程教育綜合改革試點專業(yè)）。形成了“空間大跨結構”“地下空間與特殊巖土”“道路與橋梁工程”“歷史建筑與土遺址保護”和“建筑歷史與理論”等多個學術群體。
學院現(xiàn)有國家級人才2人，省特聘教授1人，中原教學名師1人，河南省教學名師2人，校特聘教授2人，河南省骨干教師7人，河南省教育廳學術技術帶頭人4人。近年來，承擔國家自然科學基金、國家社會科學規(guī)劃項目和省級科研項目80余項，共獲批校級以上教改項目35項，獲國家級規(guī)劃教材1部、國家精品在線開放課程1門，省級以上科技進步獎12項、省級教學成果獎6項、省級教改項目和質(zhì)量工程項目11項，省級精品資源共享課程1門，出版專著、教材22部。
院長寄語
建筑工程學院是河南大學重點發(fā)展的工科學院。學院始終秉持“明德新民，止于至善”的校訓精神，牢記新時代高等教育的初心和使命，開拓創(chuàng)新、銳意進取。近年來，在師資隊伍、教學科研、學科建設、社會服務等方面取得了跨越式發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
學院擁有先進的科研平臺和創(chuàng)新實踐基地，有一支熱愛教育事業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍，會竭力托起同學們的夢想啟航之路。在這里，學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽、社會實踐等各類活動中屢屢斬獲佳績，步入社會的莘莘學子已逐漸成為基礎設施建設、建筑設計領域的骨干力量。
未來幾年，學院將圍繞“新工科”建設，適應行業(yè)需求，提升土木工程、建筑學專業(yè)內(nèi)涵，重點建設“智能建造與智慧交通”“智慧建筑”新工科方向，著力提升學生的創(chuàng)新思維、探索精神和“智造能力”，重點培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力。熱忱歡迎廣大青年學子加入河南大學建筑工程學院大家庭，讓學院成為你孕育理想，追逐希望，實現(xiàn)夢想的舞臺，讓我們從河南大學一起開啟新征程，不負韶華，砥礪前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗！
（河南大學建筑工程學院執(zhí)行院長 張建偉）
土木工程專業(yè)解讀
第一部分：選擇河南大學土木工程專業(yè)的理由
專業(yè)實力雄厚，學生就業(yè)面廣。土木工程專業(yè)始于1931年，是國家級一流本科專業(yè)建設點。土木工程一級學科為河南省新一輪重點學科，并入選河南省卓越工程師計劃項目，設有土木工程一級學科碩士授權點，土木水利、工程管理兩個專業(yè)學位碩士授權點。擁有河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實踐流動站、河南省新工科實踐教學基地、河南省特色行業(yè)學院、河南省普通高中學生發(fā)展基地等。學生就業(yè)面廣，可從事房建、道路、橋梁、市政、隧道等相關工作。
師資力量強，知識體系全。本專業(yè)師資力量雄厚，學術水平高，現(xiàn)有專職教師62人，其中教授與副教授37人，高級實驗師4人，博士生導師2人。以學生為中心，滿足學生個性化發(fā)展需求，開設百余門課程，培養(yǎng)了大批掌握土木工程專業(yè)知識，熟悉勘察、設計、施工與監(jiān)理，具有理論與實踐能力的土木類專業(yè)人才。
科研與人才培養(yǎng)并進，創(chuàng)新與實踐共舉。本專業(yè)目前擁有4個省部級科研平臺及設備齊全的土建基礎實驗室，科研成果與社會服務突出。學科建設突飛猛進，學生實踐創(chuàng)新能力不斷提高。在周培源力學競賽、結構設計大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等國家級競賽中屢獲佳績。
第二部分：專業(yè)問答
Q1:土木工程專業(yè)的學習(研究)對象是什么?
土木工程專業(yè)以各種工程設施的設計、建造為對象，包括道路、橋梁、隧道、港口、地鐵、城市地下綜合體、機場、海洋平臺、房屋建筑等；同時也包括建筑物全壽命周期中的勘測、設計、施工、維修養(yǎng)護等技術活動。通俗地講，土木工程專業(yè)的學習對象就是實現(xiàn)“高樓大廈、道路橋梁、隧道地鐵、港口碼頭等”從規(guī)劃到建成的全過程覆蓋，并考慮相應的建筑材料。
Q2:土木工程專業(yè)本科核心課程有哪些?
土木工程專業(yè)基礎核心課程包括：理論力學、材料力學、結構力學、土力學、工程測量、土木工程材料、混凝土結構原理、鋼結構原理與設計、工程經(jīng)濟與項目管理、土木工程施工等。
Q3:土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應立足中原，輻射全國，培養(yǎng)適應未來社會經(jīng)濟和基礎設施建設領域需要的“厚基礎、寬口徑、重能力，勇創(chuàng)新、大視野、有情懷”德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型、復合型、應用型高素質(zhì)人才。培養(yǎng)目標可細化如下：
1.具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有工程報國、為民造福意識，具備較高的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，遵守工程職業(yè)道德、規(guī)范和相關法律；
2.掌握土木工程領域扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)5年后，專業(yè)能力達到或相當于土木工程注冊工程師的水平和中級技術職稱的要求；
3.能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道等土木工程領域的勘察、設計、施工、管理、技術開發(fā)、科學研究、教育、投資等工作，具有解決復雜工程問題的能力；
4.具備良好的團隊協(xié)作、溝通交流和終身學習能力，具有創(chuàng)新意識、可持續(xù)發(fā)展意識和一定的國際視野。
Q4：學習土木工程專業(yè)學生需要具備什么素質(zhì)？
學習土木工程專業(yè)，首先要具有高尚的道德品質(zhì)，具有科學的世界觀和正確的人生觀，具有工程報國、為民造福意識，要熱愛土木工程專業(yè)；其次要具備一定的物理知識，通過大學學習，能夠利用所學知識解決實踐中的復雜工程問題；再次要具有一定的創(chuàng)造性，具有不斷學習、獲取新知識的內(nèi)在愿望，具有進取精神；還要具備高度的責任心、實事求是的工作態(tài)度、團結協(xié)作的團隊意識、吃苦耐勞的高尚品德；最后要有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄，能履行土木工程專業(yè)的職責。
Q5:在土木工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到什么困難?
對于土木工程專業(yè)，力學是基礎，通過循序漸進的學習，需要掌握好理論力學、材料力學、結構力學等專業(yè)基礎知識。專業(yè)課程中混凝土結構設計、鋼結構原理與設計等專業(yè)知識是分析研究對象工作性能的基本工具，需用心學習。同時，學校開設有大量人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)課程，需根據(jù)培養(yǎng)方案要求修讀。
Q6:社會上對土木工程專業(yè)存在哪些理解誤區(qū)?
在自媒體發(fā)達的時代，不少網(wǎng)絡信息讓廣大考生對土木工程專業(yè)產(chǎn)生很多誤解，以為土木工程專業(yè)等同于房地產(chǎn)行業(yè)，是畢業(yè)后去工地打灰、搬磚的專業(yè)。但當前在人工智能、信息技術等的推動下，土木工程專業(yè)的科技含量非常高，智能化建造、智慧化管理是行業(yè)發(fā)展趨勢，并非“又土又木”的專業(yè)。
同時，考生也容易混淆土木工程專業(yè)和建筑學專業(yè)。建筑學專業(yè)是通過創(chuàng)造優(yōu)美結構，為人們的各種活動提供舒適合理的環(huán)境空間，給人帶來精神享受。土木工程專業(yè)則是在保證結構物安全、穩(wěn)固與耐久的前提下，將這些形態(tài)優(yōu)美的結構物變?yōu)楝F(xiàn)實。
Q7:土木工程行業(yè)現(xiàn)狀如何?
國內(nèi)土木行業(yè)經(jīng)歷了過去近20年的基建與房地產(chǎn)爆發(fā)，城市化率超60%，已進入“存量時代”。目前土木工程領域的房屋建筑行業(yè)以城市更新、運營維護為主。而道路工程、水利工程等領域仍有較大需求，如交通（高鐵、地鐵）、水利、海洋工程、鄉(xiāng)村振興等。同時在海外市場，特別是“一帶一路”沿線國家，亟需大量土木工程專業(yè)人才，特別是國際化人才，因此土木行業(yè)并不是夕陽行業(yè)，還有較廣闊的就業(yè)前景。
第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景
土木工程專業(yè)就業(yè)率保持在85%以上（包括升學之內(nèi)），畢業(yè)生就業(yè)去向主要是交通土建（道路橋梁、隧道、機場、運輸管道等）、市政工程（地下管廊、城市地下綜合體等）、房屋建筑、水利水電工程等行業(yè)的開發(fā)、設計、施工、管理單位或部門。也可選擇勘察、設計、施工、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督及行政管理部門從事技術、管理、咨詢等工作。
本專業(yè)學生90%以上就業(yè)單位為中國建筑股份有限公司、中國鐵建股份有限公司、中國中鐵股份有限公司、中國交建股份有限公司等央企及國有大型骨干企業(yè)。
第四部分：寄語（知名校友、教師、在讀學生等）
梁越：重慶交通大學河海學院院長 教授 博導 2002級土木工程專業(yè)
土木工程是一門關乎人類生活、城市建設和社會發(fā)展的重要學科。它既需要扎實的理論知識，又需要實踐操作能力。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，土木工程更顯得重要與關鍵。
土木工程是一門實踐性很強的學科，理論知識和實際操作能力缺一不可。土木工程的學習辛苦，但充實有趣，每一滴汗水都飽含著光榮與成就。
土木工程專業(yè)的學生肩負著建設美好家園的重任。請同學們樹立遠大的理想，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力奮斗。
杜文風：河南大學特聘教授，教師代表
河南大學校園內(nèi)擁有開封鐵塔、開封城墻、近現(xiàn)代建筑群等國家重點文物，是名副其實的文物建筑地上博物館，古今中外絕無僅有，是同學們學習知識、鉆研學術和人格塑造的圣地。大學是人生中最重要的階段，在這里你們將會開啟一段新的、更有意義的人生，在這里你們將成為為國家富強貢獻力量的有用人才和推動社會進步的棟梁之才。歡迎同學們報考河南大學土木工程專業(yè)。
鄭豐遠：2021級土木工程專業(yè)，在讀生代表
親愛的學弟學妹們：
百余年的積淀造就學術的殿堂，與時俱進的發(fā)展揚起“雙一流”的風帆。來到河南大學，選擇建筑工程學院，你的未來將會擁有無限可能。如今的土木行業(yè)，正在經(jīng)歷全方位的變革，向著更加智能、低碳、綠色發(fā)展，有著無比廣闊的發(fā)展前景。
在這里，“熱愛”是被提到最多的一個詞，因為熱愛，我們從五湖四海相會于此；因為熱愛，我們不被定義，盡情展現(xiàn)青春的風采。在這里，有不落窠臼的構思和獨具匠心的設計，有知行合一的求索，更有為熱愛進取的拼搏。模型比賽讓你體會到構建的魅力、結構競賽讓你對力與美有更為真切的認知、軟件建模讓你見識不一樣的土木工程，建筑藝術科技文化節(jié)更為你提供了展現(xiàn)自己的舞臺。
明代徐霞客先生曾說：“丈夫當朝碧海而暮蒼梧”，選擇了土木工程專業(yè)，我們的詩與遠方，就是祖國最壯麗的篇章。建功于山海間，行走于大地上，將天馬行空的想象和求真務實的精神相結合，設計出別具匠心的精美建筑；將精益求精的追求和質(zhì)量第一的理念相融合，建造出服務人民的大國工程。
來吧！讓我們一起秉持“明德新民”的初心，踐行“止于至善”的追求，逢山開路遇水架橋，立高樓萬仞，大庇天下；鋪大道廣途，聯(lián)通世界，將詩篇寫入山海，揮毫潑墨，去繪就一幅波瀾壯闊的時代追夢圖！
建筑學專業(yè)解讀
第一部分：選擇河南大學建筑學專業(yè)的理由
國家建設不可或缺，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。建筑學專業(yè)是國家現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的重要支撐專業(yè)，涉及城市建設、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展等方面，對改善人居環(huán)境、推動社會進步具有重要意義。河南大學建筑學專業(yè)擁有建筑學一級學科碩士點，通過全國高等學校建筑學專業(yè)教育評估委員會評估，授予建筑學學士學位，是國家級一流本科專業(yè)建設點。
建筑學專業(yè)為典型的綜合型工科專業(yè)，依托學校“中國特色、世界一流、中原風格”的發(fā)展定位，扎根中原，以國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)產(chǎn)業(yè)進步和民生急需為導向，圍繞中原建設需求，發(fā)揮歷史建筑保護特色專業(yè)優(yōu)勢，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制。著重提升個人專業(yè)知識、人文素養(yǎng)、藝術修養(yǎng)等方面，專業(yè)學習和個人成長相互塑造，就業(yè)方向多元、發(fā)展前景廣闊。
師資力量雄厚，教學體系完善。專業(yè)擁有省特聘教授與校特聘教授領銜的高水平師資隊伍，設置有注重學生基本知識和技能培養(yǎng)的教學體系，重視實踐教學和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學院根據(jù)新工科發(fā)展需要，與省內(nèi)外著名設計院達成產(chǎn)學研聯(lián)盟，為全面優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供保障。
區(qū)域位置優(yōu)勢突出，中部城鄉(xiāng)建設主戰(zhàn)場。教學和實踐基地橫跨河南大學明倫校區(qū)、金明校區(qū)和鄭州校區(qū)，其中明倫校區(qū)近代建筑群為全國重點文物保護單位。從古都開封延伸到國家中心城市鄭州，教學過程與城市發(fā)展緊密融合，學以致用，為學生進一步深造和就業(yè)提供優(yōu)異條件和保障。學院承擔的鞏義康百萬莊園、少林寺周邊環(huán)境整治等規(guī)劃設計項目及開封鐵塔等國家重點文物保護項目，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了應有貢獻。
第二部分：專業(yè)問答
Q1:建筑學專業(yè)的學習(研究)對象是什么?
建筑學專業(yè)是研究建筑、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境等方面的集造型藝術、空間藝術、工程技術和社會科學于一體的綜合性學科，關注人們利用材料和技術對空間的營造，滿足功能需求。建筑學專業(yè)需要綜合應用不同知識，協(xié)調(diào)工程相關其他專業(yè)，從而達到建設高質(zhì)量人居環(huán)境的目標。
Q2:建筑學專業(yè)本科核心課程有哪些?
建筑學專業(yè)本科核心課程涵蓋了人文歷史、設計藝術、工程技術等多個方面，包括建筑設計系列課程、建筑構造、建筑結構與選型、中國建筑史、外國建筑史、建筑物理、建筑設計原理系列課程。
Q3:建筑學專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？
秉承“明德新民、止于至善”校訓，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標，積極探索“國家一流、區(qū)域引領、中原風格”的辦學思想，培養(yǎng)具有扎實建筑學專業(yè)知識和設計實踐能力，具有科學、人文、藝術素養(yǎng)，具有創(chuàng)造性思維、國際視野、社會責任感和團隊精神，具有可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念的高素質(zhì)人才。具體包括以下幾個方面：
1.適應社會主義城鄉(xiāng)建設發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建筑學高素質(zhì)人才。
2.能夠系統(tǒng)掌握建筑理論、建筑歷史和建筑技術的基礎知識，掌握建筑設計方法，具有創(chuàng)新能力及清晰表達的能力。
3.具有建筑形象思維和邏輯思維的能力，具備建筑設計實踐能力。
4.具有向建筑學相關領域擴展?jié)B透的能力，能在行政管理部門、科研院所、建筑設計研究院等企事業(yè)單位從事建筑設計和管理工作，或從事與建筑學相關的研究與教學工作。
5.具有高度的社會責任感，良好的職業(yè)道德和團隊合作精神，具備協(xié)調(diào)各專業(yè)和綜合管理的能力，能夠承擔未來建設的社會重任。
Q4：學習建筑學專業(yè)學生需要具備什么素質(zhì)？
建筑學專業(yè)的學生，首先要具備良好的思想品德、要有家國情懷。再次要有一定的邏輯思維能力，以技術和藝術的眼光來學習建筑和城市相關知識。同時，注重培養(yǎng)思辨能力，以邏輯思維和形象思維能力統(tǒng)籌技術和藝術知識。邏輯思維能力是基礎，形象思維素質(zhì)可以在入學后強化培養(yǎng)。
Q5:在建筑學專業(yè)學習過程中，有可能遇到什么困難?
建筑學專業(yè)具有較強的綜合性，知識面要求較廣，學生需要具備邏輯思維和形象思維雙重能力，在學習過程中形象思維能力的培養(yǎng)是建筑類專業(yè)學習的難點。因此，建筑學專業(yè)將會同時開設理工類、社科類及藝術類課程，讓學生獲取多學科知識，同時逐步培養(yǎng)學生的形象思維能力。
Q6:社會上對建筑學專業(yè)存在哪些理解誤區(qū)?
建筑學專業(yè)注重思辨能力、藝術設計和工程技術等多方面能力的培養(yǎng)，其所學知識不僅服務于建筑和城市建設，諸如“碳中和”背景下的綠色建筑技術、智慧管理需求下的智慧城市以及元宇宙空間設計等熱點問題都能以建筑學專業(yè)知識為基礎，疊加數(shù)字信息化能力，滿足不同的需求。
第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景
建筑學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)集中在設計院、規(guī)劃院、政府規(guī)劃管理部門等單位。主要在各類規(guī)劃和設計單位從事建筑學相關工作，在各級政府部門從事城市建設和工程項目管理工作，在企事業(yè)單位及高等院校從事教學和研究等工作。
多年來，本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率始終保持在較高水平。其中，每年有30%左右的學生選擇繼續(xù)深造。深造高校包括同濟大學、東南大學、華南理工大學、復旦大學等學校，表明本專業(yè)人才培養(yǎng)成效良好。
第四部分：寄語（知名校友、教師、在讀學生等）
郎月：中國建筑東北設計院鄭州分院總建筑師，1995級建筑學專業(yè)，校友代表
建筑一直在深深影響著人們的日常生活，希望你能夠真誠熱愛建筑。建筑設計是一種把想法實現(xiàn)、物化、建構的過程。許多其它的職業(yè)或許是創(chuàng)造性的，但作為建筑師我們有能力和機會把想法物化和空間化。所以有人說，建筑師是結合了各種專業(yè)特征的偉大職業(yè)。
建筑是最具社會性的藝術。作為從業(yè)二十多年的職業(yè)建筑師，我認為建筑師不僅僅是生活在圖紙方案中的人，我們存在于生活中，我們能看透生活的本質(zhì)，知道生活需要什么，美需要什么，我們努力把高質(zhì)量的設計帶入大眾的日常生活中去，帶給人們美和幸福。
同學們，作為一個個體，你有責任塑造自己的教育、決定成為怎樣的人。期待你走進建筑學，即使你成為不了建筑師，也可以學會像建筑師那樣思考，這是一種難能可貴的思考方式，將對你的人生大有裨益。
王一凱：華東建筑設計研究院建筑設計師，2011級建筑學專業(yè)，校友代表
轉眼間已畢業(yè)多年，時光荏苒，五年的建筑學習生涯過的很快，大學里總有美好的愿望可以寫滿一整張清單，這些事有的容易有的難，有的嚴肅有的浪漫，比如深入研究一門學問，賽場上獲得一次冠軍，談一次戀愛，來一場說出發(fā)就出發(fā)的旅行......這些大大小小的愿望有的實現(xiàn)了，有的留在了那段充滿金色光輝的時間里。大學充滿多彩，讓你翱翔千里，也為你帶上一片沃土的基因，在你的心中留下一顆種子。大學教會我們的不只有學問，也幫助我們塑造了認識世界的方式和姿態(tài)。明德新民，止于至善，萬事至善，上善若水，也是大學精神給予我們的最強大力量。謝謝母校，謝謝我的、我們的大學時光！
孟玉：教師代表
建筑是什么？從廣義上來說，是研究建筑及其環(huán)境的學科；從狹義上來說，是與建筑設計和建造相關的藝術和技術的綜合研究。因此建筑學前可思古，后可鑒今，上可論道，下可重器，可謂通古博今、包羅萬象。河南大學建筑學專業(yè)自創(chuàng)辦以來，強調(diào)設計能力的培養(yǎng)，重視實操技能的指導，已為社會輸出了大批建筑學人才；近年來，更是充分利用河南大學綜合性大學的優(yōu)勢，不斷推進教學綜合改革，拓展國際交流合作，提高科學研究水平。這一切都是讓同學們在校學習期間，能探求建筑和城市背后的歷史、文化和技術等，成為有視野、有思想、有格局而又獨立的建筑師。最后歡迎即將到來的你們，來開啟大學的奇幻漂流吧。
尚雪雯：建筑學專業(yè)四年級(2020級)，在校生代表
親愛的學弟學妹：
建筑是有生命的，它雖然是凝固的，可在它上面蘊含著人文思想。
河南大學是一所由滄桑歲月雕刻過的學校，是一所由濃郁書香氤氳著的學校；很幸運自己是河南大學的一名學生，也很幸運自己是河南大學建筑工程學院的一員，在這個具有豐厚歷史文化的學校，過往的歷史歷歷在目，優(yōu)美的校園環(huán)境滋養(yǎng)著我們。
漫步在老校區(qū)你可以看到校南大門，學校中軸線東內(nèi)側的六號樓博文樓，東外側有分布整齊的十座齋房，中軸線西內(nèi)側有七號樓博雅樓，西外側有兩座齋房。是典型的中國傳統(tǒng)書院建筑布局的大規(guī)模形制，是對傳統(tǒng)建筑，特別是書院建筑布局的繼承。在繼承書院基本格局的同時，在中西建筑手法的巧妙結合上有獨到之處，如吸取中國古代的大屋頂、斗拱等傳統(tǒng)建筑要素的精華，采用西方古典建筑柱式以及多種裝飾手法等。
身為建筑工程學院的一員，我們的專業(yè)課程也豐富多彩，我們可以用不同的形式記錄下學校的每一處角落，每一個動人瞬間與時刻，或是黑白的極具線條感的；又或是彩色的，鮮艷的色彩或者溫柔的筆觸；當然我們還會漫步校園，用相機構圖下光影與自然；我們會將理論與實踐結合，用尺子竹竿棉線等去記錄過去人們?yōu)槲覀兞粝碌暮陚サ墓沤ㄖ晃覀儠煌巴本⑸虾５染哂袧饬疑实某鞘校ド钋懈惺荏w會那里的建筑、人文。
每每想到自己能坐在寬敞明亮的教室，面前是在老師的一次次指導與自己的努力下繪制的作品，望向窗外，陽光灑下穿過密密麻麻的樹葉幸福感油然而生。我們有著優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有高素質(zhì)的師資隊伍，讓每位學生都能經(jīng)受良好的教育，成長為具有知識、能力和道德修養(yǎng)的人。我們一起成長，期待你的到來！
智能建造和智慧交通專業(yè)解讀
第一部分：選擇河南大學智能建造和智慧交通專業(yè)的理由
學科交叉基礎雄厚，課程體系完善。學院在建筑工程、道路與橋梁工程、信息技術等領域具備成熟的教學與科研體系，擁有智能化建造、BIM技術、智慧交通等省級實驗室，可為新專業(yè)提供跨學科資源整合與技術支撐。并且，學院圍繞最新的理論知識和技術前沿，開設了包括智能建筑設計、BIM技術應用、智能交通系統(tǒng)規(guī)劃、大數(shù)據(jù)分析等核心課程，確保學生能夠全面掌握所需的專業(yè)技能和實踐能力。
行業(yè)變革迅速，人才缺口顯著。5G、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生等技術催生行業(yè)變革，傳統(tǒng)基建正向“智能化建造、智慧化服務”轉型，亟需掌握數(shù)字建模、智能感知等復合技能的創(chuàng)新人才。國家“十四五”規(guī)劃明確要求推動智能建造與智慧交通行業(yè)的發(fā)展，該專業(yè)可培養(yǎng)支撐新型基礎設施、智慧城市與綠色交通體系的緊缺人才。
圍繞復合型人才培養(yǎng)，就業(yè)前景廣闊。該專業(yè)面向國家戰(zhàn)略需求和建筑業(yè)升級轉型，是以土木工程為基礎，深度融合數(shù)字化、控制科學與工程、軟件工程、人工智能、電子信息及其自動化等多學科多專業(yè)交叉、知識融合而成的新工科專業(yè)，以智能化建造、智慧化服務為核心。本專業(yè)以基礎設施運營與維護為主要方向，側重于房建、市政、公路、橋梁、地下工程等設施的智能運營與維護。通過跨學科教育和實踐創(chuàng)新（實習、競賽、科研），塑造了學生的創(chuàng)新能力和解決問題的綜合能力，提升了就業(yè)競爭力。畢業(yè)生可以在建筑、交通、物流、城市規(guī)劃等多個領域就業(yè)，也可以繼續(xù)深造攻讀碩士、博士學位。
第二部分：專業(yè)問答
Q1: 智能建造與智慧交通專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
智能建造與智慧交通專業(yè)聚焦于工程建造的智能化升級與交通系統(tǒng)的智慧化轉型。該專業(yè)深度融合數(shù)字化、智能化技術（如BIM、物聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)），培養(yǎng)跨學科復合型人才。開設智能建造與智慧交通專業(yè)，旨在解決建造與交通全生命周期的智能化管理、綠色低碳優(yōu)化及智慧系統(tǒng)集成問題，推動建筑與交通行業(yè)向“更智能、更綠色、更高效”轉型。
Q2: 智能建造與智慧交通專業(yè)本科生核心課程有哪些？
核心課程包括：智能建造與智慧交通導論、工程材料學、結構力學、土力學與基礎工程、機械原理與設計、運籌學、機器學習與大數(shù)據(jù)技術應用、工程結構設計原理、建筑結構設計、現(xiàn)代施工技術、傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術、工程數(shù)字孿生技術（道路工程數(shù)字孿生技術）等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：實習包括認識實習、智能測量實習、工程地質(zhì)實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等。
課程設計包括建筑結構綜合課程設計、橋梁結構綜合課程設計、地下結構綜合課程設計、智能建造全過程課程設計、智慧交通全過程課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。
Q3: 智能建造與智慧交通專業(yè)培養(yǎng)目標是什么？
智能建造與智慧交通專業(yè)立足中原，輻射全國，以基礎設施的智慧運維與管理為核心，培養(yǎng)具有良好的人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德，扎實的數(shù)學和自然科學基礎、系統(tǒng)的土木類專業(yè)知識、突出的跨學科交叉創(chuàng)新能力，能適應未來社會經(jīng)濟和基礎設施建設領域需要的，“厚基礎、寬口徑、重能力，勇創(chuàng)新、大視野、有情懷”德智體美勞全面發(fā)展的復合型、應用型領軍人才，畢業(yè)后5年能成為專業(yè)技術或管理骨干。
培養(yǎng)目標具體分解為以下5個方面：
培養(yǎng)目標1：能擔當民族復興大任，遵守職業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)道德，具備良好的人文社會科學素養(yǎng)和高度的社會責任感，重視工程對社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的影響；
培養(yǎng)目標2：專業(yè)知識扎實，工程實踐能力強，交叉創(chuàng)新能力突出；具備從事國家基礎設施智能建造與智慧交通及相關領域工程技術、管理等工作的業(yè)務能力；
培養(yǎng)目標3：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強，具備從事國家基礎設施的智能建造與智慧交通及相關領域技術創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐的能力，并能解決國家基礎設施的智能建造與智慧交通及相關領域的科技難題與復雜工程問題；
培養(yǎng)目標4：具有多元文化交流與合作能力，善于團隊協(xié)作與組織管理，溝通能力強，能夠在多學科背景下的團隊中，具備良好的團隊合作、溝通交流能力；
培養(yǎng)目標5：具有開闊的國際化視野和可持續(xù)發(fā)展意識，熟悉并掌握未來技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，具備良好的自主學習和終身學習能力，具備適應時代變化和科技發(fā)展的能力，能夠發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題。
Q4: 學習智能建造與智慧交通專業(yè)學生需要具備什么素質(zhì)？
學習智能建造與智慧交通專業(yè)，要有良好的道德品質(zhì)，熱愛祖國，有奉獻和拼搏精神。其次，要具備良好的數(shù)學、物理基礎，理解土木工程、交通工程的基本原理，為智能化技術的工程應用提供理論支撐。要掌握BIM、編程、數(shù)據(jù)分析等工具，并具備項目管理能力和溝通協(xié)作能力。
Q5:在智能建造與智慧交通專業(yè)學習過程中，有可能遇到什么困難?
智能建造與智慧交通專業(yè)是一個跨學科專業(yè)，融合了土木工程、交通工程和智能化技術。因此，在學習過程中，學生可能會面臨課程復雜、技術更新快、項目實踐機會少等挑戰(zhàn)。因此，本專業(yè)在學生入學后會進行方向分流，圍繞前沿領域開設對應課程，并合理化分配課程和對應學時。
Q6:社會上對智能建造與智慧交通專業(yè)存在哪些理解誤區(qū)?
智能建造與智慧交通專業(yè)是一個新興領域，融合了土木工程、交通工程和智能化技術。由于該專業(yè)屬于新興領域，社會認知度可能不高，存在一些誤解。有些人可能認為該專業(yè)只是傳統(tǒng)土木工程的升級版，或者認為該專業(yè)就業(yè)方向單一，只限于施工單位。此外，由于該專業(yè)學習內(nèi)容較多，涉及多學科知識，有些人可能會誤認為該專業(yè)只適合理科生，或者認為學習該專業(yè)需要極高的力學基礎和計算能力。
第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景
智能建造與智慧交通專業(yè)作為新興交叉專業(yè)，就業(yè)方向涵蓋工程、交通等多個領域。
工程領域：智能建造工程師、BIM項目經(jīng)理、智慧工地技術顧問；
交通領域：智慧交通系統(tǒng)設計師、自動駕駛算法工程師、交通大數(shù)據(jù)分析師；
交叉崗位：新基建規(guī)劃、綠色低碳咨詢、智慧城市運營；
深造方向：智能建造、交通信息工程、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)交叉學科研究。
軟件工程（數(shù)智空間）方向專業(yè)解讀
第一部分：選擇河南大學軟件工程（數(shù)智空間）的理由
“數(shù)智+”新時代,智能時代人才需求迫切。軟件工程（數(shù)智空間）方向面向國家與行業(yè)數(shù)智空間人才培養(yǎng)需求，契合“數(shù)智+”國家戰(zhàn)略與新時代建筑相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展契機，以“厚基礎、寬口徑、重實踐、勇創(chuàng)新、大視野、復合性”為特色，順應行業(yè)需求和技術發(fā)展趨勢，將數(shù)據(jù)分析、算法邏輯與設計思維有機結合，在可持續(xù)設計、智慧城市營造、人機交互等領域拓展創(chuàng)新，以應對智能時代對人才的迫切需求。
學科交叉融合，課程體系完善。軟件工程（數(shù)智空間方向）的建設，通過整合軟件工程系和建筑學系的優(yōu)勢資源，形成跨學科教學團隊，為學生提供良好的學習條件、交流機會和更加廣闊的發(fā)展空間。在軟件工程和建筑學兩個專業(yè)已有課程的基礎上，汲取軟件工程專業(yè)對計算機編程、大數(shù)據(jù)分析、模型制作、實踐性強等專業(yè)教學優(yōu)勢。
培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才，發(fā)展空間廣闊。軟件工程（數(shù)智空間）方向以數(shù)智化、綠色化、融合化為發(fā)展導向，匯聚相關專業(yè)優(yōu)勢，挖掘多元學科的優(yōu)質(zhì)潛力。打破傳統(tǒng)學科框架，推動學科交叉融合，培養(yǎng)具有綜合和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復合型人才。
第二部分：專業(yè)問答
Q1: 河南大學軟件工程（數(shù)智空間）學習（研究）對象是什么？
軟件工程（數(shù)智空間）方向以“數(shù)智空間”為主干，持續(xù)培養(yǎng)掌握空間設計能力、數(shù)字化工具應用能力與跨學科思維能力的。培養(yǎng)城市與建筑AI協(xié)同設計、智慧建造與營運、具備數(shù)字孿生、智慧城市設計等領域等方面的專業(yè)知識和專業(yè)能力。
Q2: 河南大學軟件工程（數(shù)智空間）本科生核心課程有哪些？
該方向的核心課程包括：計算機組成原理，計算機操作系統(tǒng)，程序設計基礎，計算機網(wǎng)絡，離散數(shù)學，數(shù)據(jù)結構，軟件工程，軟件體系結構，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理，軟件質(zhì)量與測試，設計概論，數(shù)智空間設計1，數(shù)智空間設計2，中外建筑史，營建學1，機器學習與城市分析。
Q3: 河南大學軟件工程（數(shù)智空間）方向培養(yǎng)目標是什么？
軟件工程（數(shù)智空間）方向學制四年，授予工學學士學位。培養(yǎng)具備軟件工程技能、空間設計思維、創(chuàng)新能力和實踐能力的復合型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新數(shù)智設計思維的新興人才。
1.搭建設計思維導向的數(shù)智空間設計知識體系，打破學科邊界，培養(yǎng)學生對全球數(shù)智化建筑知識迭代形成全局系統(tǒng)認知，能夠融會貫通軟件、建筑學科基礎理論知識，用于分析、研究解決實際工程問題，并具備終身學習的意識和能力；
2.建立系統(tǒng)性的數(shù)智空間設計基礎課，搭配模塊化的理論與技術選修課，了解信息技術前沿發(fā)展，培養(yǎng)學生掌握精專的數(shù)智化設計能力與技術素養(yǎng)。
3.具有完備的專業(yè)知識和扎實的理論基礎，具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理能力，了解數(shù)智空間前沿發(fā)展，在智慧城市、城市更新、虛擬空間、智慧建造、影音游戲等方向，培養(yǎng)面向未來多場景就業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。
4.以學生為主體，培養(yǎng)學生學習前沿性、多元性、夯實現(xiàn)有專業(yè)學習的核心評價體系，強調(diào)具有數(shù)智化特色的進階評價標準。
5.具備較高的綜合素質(zhì)和國際化視野，具有創(chuàng)新意識，團隊協(xié)作以及全面表達綜合能力。具有高度的社會責任感，良好的職業(yè)道德和團隊合作精神，具備協(xié)調(diào)各專業(yè)和綜合管理的能力，能夠承擔未來建設的社會重任。
Q4：學習軟件工程（數(shù)智空間）方向學生需要具備什么素質(zhì)？
學習軟件工程（數(shù)智空間）方向學生需要具備數(shù)智建筑相關自然科學知識與人文精神素養(yǎng)，掌握數(shù)智建筑的專業(yè)理論與技術方法，具備開放兼容的知識結構、扎實求精的工程能力、開闊的國際視野、信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、善于溝通表達、注重團隊協(xié)作、肩負社會責任、恪守職業(yè)信條，具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景
軟件工程（數(shù)智空間）方向學生專業(yè)深造與就業(yè)前景主要有：
數(shù)智城市設計：建成城市空間數(shù)字孿生，以及通過數(shù)據(jù)驅動和智能化技術來優(yōu)化城市空間布局、提升城市運行效率，并增強城市生活的便捷性和舒適性。
城市數(shù)據(jù)分析：通過對城市數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析，數(shù)智城市設計能夠揭示城市運行的規(guī)律和趨勢，為城市規(guī)劃和設計提供有力支持。
模擬預測：在三維模型的基礎上，利用模擬軟件對不同的設計方案進行模擬和預測。
智能化優(yōu)化：通過人工智能算法對模擬結果進行自動分析和優(yōu)化，根據(jù)預設的目標和約束條件，自動調(diào)整設計方案中的參數(shù)，生成更優(yōu)的設計方案。
元宇宙：虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術為建筑師提供了沉浸式的設計體驗，在虛擬空間中構建和測試建筑模型，實現(xiàn)更高效、更直觀的設計創(chuàng)新。
數(shù)字媒體：虛擬現(xiàn)實技術使得設計方案能夠以三維、高清的形式呈現(xiàn)，讓客戶能夠更直觀地感受到建筑的空間布局和功能性，提供全新的交互體驗。
游戲研發(fā)：建筑師的專業(yè)知識使得游戲環(huán)境的設計更加真實、合理，而數(shù)智技術則能夠模擬出各種復雜的場景和交互體驗，提升游戲的沉浸感和趣味性。
軟件工程（工程智能軟件）方向解讀
第一部分：選擇河南大學軟件工程（工程智能軟件）方向的理由
學科交叉融合，面向行業(yè)需求。軟件工程（工程智能軟件）方向面向國家“中國制造2025”、“國家軟件發(fā)展戰(zhàn)略”和“提升關鍵軟件技術創(chuàng)新和供給能力”的行業(yè)轉型升級需求，以軟件工程、計算機、土木工程等多學科交叉、知識融合為基礎，深度融合數(shù)字化、信息化與智能化，結合人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)字孿生、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術發(fā)展而成的新工科專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)軟件工程領域的復合交叉型新工科人才。專業(yè)面向計算機輔助設計、輔助分析、輔助制造、工程管理等軟件的開發(fā)與應用，旨在深度融合數(shù)字技術與實體經(jīng)濟，催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。
知識體系新，就業(yè)選擇廣。本方向由軟件工程和土木工程兩個國家級一流專業(yè)合作建設，其中軟件工程為博士學位授權一級學科，同時具有博士后流動站，土木工程專業(yè)為碩士學位授權一級學科，優(yōu)選兩個專業(yè)精干師資，滿足人才培養(yǎng)需要。本方向課程體系是在軟件工程課程體系基礎上，增設多門土木工程專業(yè)核心課程而成。培養(yǎng)的學生就業(yè)或深造時可選軟件工程或土木工程，優(yōu)勢突出，選擇更廣。
第二部分：專業(yè)問答
Q1:軟件工程（工程智能軟件）方向的學習(研究)對象是什么?
軟件工程（工程智能軟件）面向新一代基礎設施智能化和信息化，涉及工程設計、分析、建造、管理等全生命周期。通過對行業(yè)企業(yè)調(diào)研，工程軟件行業(yè)與工程建設企業(yè)需要既掌握工程原理（如力學，結構設計）又精通軟件開發(fā)技術的復合型人才，以解決復雜工程問題的模型化、智能化、代碼化需求，這些針對工程行業(yè)的專業(yè)軟件開發(fā)就是軟件工程（工程智能軟件）方向的研究對象。
Q2:軟件工程（工程智能軟件）方向本科核心課程有哪些?
計算機組成原理，程序設計基礎，計算機網(wǎng)絡，離散數(shù)學，數(shù)據(jù)結構，工程軟件系統(tǒng)分析與設計（含課設）工程力學1，工程力學2，工程力學3，工程結構原理（含課設），工程軟件質(zhì)量與測試（含課設）。
Q3: 軟件工程（工程智能軟件）方向的培養(yǎng)目標是什么？
本方向面向工程軟件產(chǎn)業(yè)需求，以“厚基礎、寬口徑、重實踐、勇創(chuàng)新、大視野、有情懷”為特色，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有良好的人文素養(yǎng)、團隊合作能力和國際化意識的高素質(zhì)軟件工程技術人才。要求具備扎實的數(shù)理基礎，掌握工程軟件專業(yè)知識及開發(fā)技能；具有科學研究能力，系統(tǒng)掌握工程軟件專業(yè)知識及軟件系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)和測試技術；具有良好的項目規(guī)范管理與溝通能力。
Q4：學習軟件工程（工程智能軟件）方向學生需要具備什么素質(zhì)？
軟件工程是一門實踐性和應用性比較強的學科,知識的掌握、能力的提升和各種工程實踐密不可分,對學生基礎素質(zhì)要求主要包括:(1)對信息技術感興趣,有較好的數(shù)學和英語基礎,具有刻苦鉆研、探索創(chuàng)新的精神；(2)具有較為嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力,較強的動手能力和團隊合作意識。
Q5:在軟件工程（工程智能軟件）方向學習過程中，有可能遇到什么困難?
新生剛開始學習軟件開發(fā)時,由于應用案例見得少、缺乏實際經(jīng)驗，可能會遇到的一些問題，容易氣餒，產(chǎn)生挫敗感,誤以為自己不適合從事軟件工程專業(yè)學習。實際上，這是一個循序漸進的過程，任何一個工科專業(yè)都是如此，只要勤加練習，反復實踐，做好積累，就一定能夠學好該專業(yè)。
第三部分：專業(yè)深造與就業(yè)前景
本方向專業(yè)深造有多個選擇，所開設課程覆蓋了軟件工程專業(yè)及土木工程專業(yè)核心課程，學生可根據(jù)興趣選擇軟件類或土木類專業(yè)繼續(xù)深造。
軟件工程的畢業(yè)生目前就業(yè)渠道廣，可在國內(nèi)外 IT 企業(yè)、金融機構、科研院所、企事業(yè)單位、國家機關等行業(yè)，從事軟件工程領域的研究、設計、開發(fā)、測試、應用、維護、集成和支持等工作。
隨著工程行業(yè)對智能化、數(shù)字化解決方案的需求日益增加，特別是面向行業(yè)的CAD、CAE、BIM等專業(yè)軟件，存在市場規(guī)模小、核心技術差距大、國產(chǎn)化進度低、代表企業(yè)少等不足。目前，CAD類軟件國內(nèi)市場規(guī)模約7億美元，CAE類軟件國內(nèi)市場約6億美元。該方向人才缺口巨大，復合型人才的市場價值不斷提升。隨著智能化技術的普及，具備土木工程背景的軟件專家人才需求空間更大，尤其是在智慧城市、智能交通等領域，對技術人才的需求將保持高位增長。
另外軟件工程專業(yè)就業(yè)方面比較普適，能為各行各業(yè)服務，不依賴背景，只要技術過硬就可以找到理想的工作。